这天数学课
，老师题答，讲台摆着名册，直接点。
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赵饮清很巧，被点中了。
对于个初三知识点刚巩固完的说，任何中题对说都 还存在难度。
在已知数据中某两点的取值范围。
全班几十眼睛都投放在。
有小声说：“赵饮清最近这么用功肯定能算吧？”
“这题目又没有很难，这么努了是还算，那劝还是别学了。”
施婷婷笑了声，说：“家天天这么用功，在学的都是初中知识好吗？”
众惊：“真假的？在搞笑吧！”
“骗什么，看着呗。”
伙都心微妙的盯着赵饮清，隐隐的都希望能丑。
赵饮清负众望，确实知答案，也就只能审个题，其那些数字符号对很眼熟，但完全认识它们。
正准备老实回答。
有突然点了点桌子，赵饮清眼神瞟，看到了窦娜递的小纸条，面写着【-1,0】。
赵饮清跟着念。
“对的，请坐。”可能是题目简单，居然也没去写程，跟着开始往讲了。
有了施婷婷：“说的。”
“真的！”施婷婷着急，“骗嘛，真在补习初中知识。”
“切！”
施婷婷脸有点难看，头看了乖乖坐在那的赵饮清眼，真是见鬼了，这题连都，赵饮清怎么可能会知，这脑子明明还如的。
课，赵饮清时时的头看窦娜。
埋头题的窦娜终于赏赐了眼，说：“嘛？”
赵饮清笑了，小声说：“没什么，刚才谢谢呀。”
窦娜抿了抿，虽然知赵饮清成绩差，之也直是个学无术的货，但最近确实有在认真用功，效果怎么样先说，反正那股子认真是看着的。
同桌想学好，没有帮的理是是？
窦娜说：“以有懂的就问，有时间的话可以。”
